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他塾からの転塾

チラシの効果か、問い合わせと新規入塾者が増えてきました。

８～９割方、他の塾からの転塾となっています。
大手塾からも多いです。

塾は多少の温度差はあれ、指導する側も指導される側も少なくとも、指導時間は一生懸命やるわけです。

でも、何かがズレていることがあるんです。
（トップページにある程度、書いておきました）

入ってくる子たちの塾のテキストややり方を聞いていて、
んー、そーじゃないんだけどなあ、と感じる事が多かったです。

そこを修正していかないと、ですね。

頑張ります。

2026年03月17日 15:24

南高中等部

新ｺｰｽのチラシに、対象を「進学校志望の方」と書いてしまったのですが、

受験のない、南高中等部も対象となります。

南高中等部の場合、中３生は受験がないわけなので、夏以降は高校分野に入ることになります。そのまま、大学受験に向けた勉強にシフトしていく感じになります。
（ただし、中学分野に課題がある場合は、中学分野の復習をサッと終わらせてから、高校分野に入ることになります）。

中１，２は、他の公立校より進度が早いという違いはありますが、基本的に、ｺｰｽの趣旨は同じです。学校の教材が一部、やや難しめのものが入っていますので、やるべきものの順番、やり方を整理する必要があります。塾に通って、新しい何かをガンガン追加でやる（映像授業など）というより、逆に、絞り込むことも、人によっては必要になるかと思います。

2026年03月17日 15:11

別れと出会い

２月末で、中３生と高３生は一部生徒を除き、卒塾となります。
やはり寂しいものです。

一方で新しい出会いもあります。
一昨日、新規面談を行いました。
私「どこの大学行きたいの？」
生徒「東北大学です」
私「OK.　頑張ろっか。（教材ルートも作らねば。いろいろ要準備。）」
１年後にはこの生徒を東北大学に送り出せるように、調整していきます。

今週の木曜日にごく一部の地域になりますが、チラシを配布します（👈クリックすると見れます）。
これをきっかけにまた、新しい出会いがあると思います。
今年はどんな生徒たちに出会えるのか、楽しみです。

2026年02月16日 16:58

合格速報

筑波大学人文文化学群比較文化学類
秋田大学医学部保健学科看護学専攻

D判定、E判定からの逆転合格。

よく頑張りました！

2026年02月12日 18:50

２月配布チラシです。

２月配布チラシできました。
うちは、年に１、２回しかチラシをまかないので、よろしければご覧になってください（レアです）。

👉２月配布チラシ（こちらをクリックしてください。）

2026年02月07日 16:04

1月２１日　中学生のテスト前の保護者の方の声かけ

中学生の総合テストが近くなってきました。
学校によりますが、２月の２週目、３週目のところが多いです。

保護者の方もお子さまの勉強の状況が気になるところかと思います。
この時期の声かけについて書いてみます。

テスト前、保護者の声かけで成績は変わります。
定期テストが近づくと、
「ちゃんと勉強しているの？」
「このままで大丈夫なの？」
と、つい声をかけたくなるものです。
当塾でも、
保護者の方の声かけが原因で、子どもが不安になってしまうケースを多く見てきました。
大切なのは、
やる気を上げる声かけと
逆効果になる声かけを知ることです。

定期テスト前にやってはいけない声かけ①
「勉強したの？」
この言葉は一見普通ですが、
子どもにとっては
👉 「やっていない前提」で責められている
と感じやすい言葉です。
結果として、

反発する
部屋にこもる
嘘をつく

といった行動につながりやすくなります。

定期テスト前にやってはいけない声かけ②
「前より成績下がったらどうするの？」
不安から出た言葉でも、
子どもは 「失敗してはいけない」プレッシャーを強く感じます。
特に、

成績が伸び悩んでいる子
自信を失っている子

ほど、逆効果になります。

定期テスト前にやってはいけない声かけ③
「○○くんはもっとできているのに」
比較は、
やる気を奪う声かけの代表例です。
子どもは
「どうせ自分は無理」
と感じ、勉強から気持ちが離れてしまいます。

定期テスト前におすすめの声かけ

では、どんな声かけが良いのでしょうか。
✔ 「今、何を頑張ってるの？」
→ 勉強内容を言語化させることで整理できる
✔ 「分からないところはある？」
→ 助けを求めやすくなる
✔ 「今回はどこを目標にする？」
→ 結果より“過程”に目を向けられる
👉 管理ではなく、伴走がポイントです。

保護者だけで抱え込まなくて大丈夫です
定期テスト前になると、

どう声をかければいいか分からない
家だとケンカになってしまう
勉強の判断ができない

という悩みが増えます。
それは、保護者の責任ではありません。

今、個別指導塾をお探しの保護者の方へ
マイレボアカデミーでは、

勉強の進め方
定期テスト前の優先順位
保護者の関わり方

まで含めてサポートしています。
👉 「家で言わなくて済む環境」を作ることも、
個別指導塾の大切な役割だと考えています。

無料学習相談・体験授業も受付中です。
今からでも、できることはありますので、
お気軽にご相談ください。
TEL　０５０－８８９２－０９６０（担当　荒谷）

2026年01月21日 15:18

１月１３日　私立高前期試験の結果

年明けに行われた私立高校の前期試験。

うちの塾の子たちは、無事全員合格しました。

いやー、よかった。

受かるとは思っていても、結果を聞くまではドキドキしてました。

今年は公立高を受ける子は一人だけなので、高校受験組はあと少し。

一般受験の大学受験組は、国立大志望の高３が３名、これもあと少し。

みんな、受かれよ。

合格＝お別れでもあるので、寂しい時期でもあります。

2026年01月13日 20:52

１月５日　新年おめでとうございます。

新年おめでとうございます。

今日から当塾も通常運転となります。

いろいろと新しい試みをしていきたいのと、テキスト執筆を積極的に進めていきたいと思います。

本年もよろしくお願いいたします。

2026年01月05日 15:28

12月2９日　仕事納め・・・

今日で塾の授業は終了です。
12/30～1/4まではお正月休みです。

とはいえ、この間、やらなければならないことが色々と・・・

ひとつは、教材研究とルートの改良（中学生向け）。

もうひとつは、授業形態の改良の検討。

マイレボアカデミーとしては、１対１の完全個別指導塾としてやっていますが、全学年ともに、全方向的にこの形態は非常に高い効果が得られる。特に、高校生、既卒生などの大学受験生には、申し分ない。たぶん、大学受験でクオリティーでうちに勝てる塾は秋田市にはないくらいの自負はあります。

だが、しかし。
だが、しかし、である。

いくつか課題がある。
そして、やってみたい、そして、効果も高く得られるだろう、学びの形態がある。
さて、どうするか。

成績が伸びていく生徒は、受け身・ティーチング重視の授業から、自発・コーチング重視の指導へ変わっていきます。

１１月に入塾してきた中３生は、たった２カ月で、英・数・国の３年分をやりきりました。半端でないくらい力がついた。７月末に偏差値３８で入ってきた高3生は、某国立大合格に向けて、非常に大きな伸びを見せてくれています。

指導の手順は
　　　①診断（勉強しない、成績が悪いの原因を探る）
　　　②その気にさせる
　　　③プランニング（適切な教材及びペース。学習量の確保）
　　　④ティーチング（勉強自体を教える。疑問点の解決）
　　　④マネジメント・コーチング（声かけ、やり方の修正、進捗管理）
　　　　
HP上では伝わっていないが（書いてないし）、私が見ている生徒たちは、こういった手順を踏んでいる。なので、授業がなくても塾にいる生徒もいるし、授業がなくてもガンガン進んでいく子もいます。

中学生（特に中３）や高校生（特に高２夏以降）は、主要科目だけでなく、総合的な受験対策がしてみたいと思ってもいます。もう少し気軽にこれる、中高一貫のサービスがあってもいいのかなあとも思っています。

さて、１週間考えよう。

2025年12月29日 11:27

12月16日　勉強する意義について

なぜ勉強するのかについて、立教大で以下の英文が出題されてましたので、紹介します。

（一部抜粋）
Your mind, like you body , is a thing whereof the powers are developed by effort.That is a principal use, as I see it , of hard work in studies.... So a good part of what you learn by hard study may not be permanently retained,... but your mind is a better and more powerful instrument because you have learned it. 'Knowledge is power', but still more the faculty of acquiring and using knowledge is power. If you have a trained and powerful mind, you are bound to have stored it with something, but its value is more in what in what it can do,what it can grasp and use, than in what it contains.

（大意）
頭は、身体と同じように、努力によってその能力が育てられるものである。私が見るところ、それが一生懸命勉強することの主な効用である。勉強によって学ぶことの大部分は、いつまでも頭に残ることにはならないかもしれない。しかし、頭は、そういったことを学んだことのために、いっそう優れた、より強力な道具になる。「知識は力なり」であるが、それ以上に、知識を習得し活用する能力こそが力なのである。訓練された強力な頭を持っていれば、きっと、すでにその頭に何かを蓄えているはずであるが、その価値は、何がその中に入っているかよりも、それで何ができるか、何を理解し利用することができるのかに、ある。

以上です。

小中高と勉強する目的は、２つあると思います。一つは、学校のテストで点数をとることや受験の合格です。しかし、もう一つの目的は、社会に出たあとの武器を手に入れることです。勉強を通じて鍛えた頭は、社会に出たのち、生きていく上での強力な道具とあり、武器となります。

2025年12月16日 15:51

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12月2９日　仕事納め・・・

12月16日　勉強する意義について

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