✅成績は変わります
(当塾の指導事例)
✅直近指導事例:中2| 5教科196点→333点(6カ月)
中3|5教科365点→秋高合格(4カ月)
中3|不登校→聖霊女子高合格(8カ月)
高3|模試E判定→筑波大合格(1年2カ月)
高3|模試D判定→秋大医(看護)合格(1年)
高3|模試E判定→秋大理工合格(1年)
✅指導事例の詳細ページ
・中学生の指導事例はこちら
・高校生の指導事例はこちら
現状を診断し、
教材・やり方・順番・習慣を整え、
志望校合格まで伴走します。
”やればできる”を仕組みで再現。
✅学習設計型個別指導
👉メインは1対1の個別指導
✅講師
荒谷先生(早大教卒)
こうた先生(秋大医)
たかまさ先生(秋大医)
たかし先生(秋大医)
まゆ先生(秋大医)
中学生|苦手を克服し、進学校を目指す。
高校生|模試D,E判定から国公立大・難関私大(MARCH,早稲田大など)の
逆転合格を目指す。
不登校でも、勉強はやり直せる。
相談・学習診断・無料体験を受けてみる。
👉☎050-8892-0960
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✅つまずきの放置
👈実際の学年と学習すべき内容の学年にズレが生じる。
✅教材・順番のズレ
👈中学生は塾に通っている人に多い(最初の診断が間違っている)。高校生は、志望校と現状の偏差値を埋める一貫した教材の順番になっていない。
✅やり方のズレ
👈中学生:ワーク1回のみ、丸つけ適当、こなすだけなど。高校生:映像授業みてるだけ。英語であれば、何となく、スラッシュ入れて・・・伸びない典型例
✅学習全体の設計・管理の不足
👈中学生:家庭学習は家庭学習。塾は塾。塾の宿題は塾の宿題。テスト範囲もらったら、ワーク・・・全ての勉強がバラバラの点。線になっていない。管理もされていない。
✅学習量の不足。学習習慣の不在。
👈中学生だけでなく、高校生にも起こりうる。
✅学校の授業の受け方
👈ここですでに大きな差がつきます。90点とる子:先生の話す内容を理解しようと話を聞く。点数が伸びない子:とりあえず、黒板に書かれたものを、ノートに写すだけ。理解していないから、復習しようとしても、内容を思い出せない。
👉多くの塾はこういったこと、
直しません。
✅成績改善の流れを、一人ひとり設計します。
現状分析→設計→実行→チェック・管理→成績改善
👉多くの塾はこうしたこと
しません。
✅一般的な塾
授業→宿題→終わり
(学習がバラバラの点)
✅マイレボアカデミー
分析→設計→実行→チェック・管理→改善→成果
(学習全体を一本の線でつなぐ)
✅一般的な塾との比較表
| 一般的な塾 | マイレボアカデミー |
| 現状の分析(診断)がない。 | 成績が上がらない原因を特定 何をやるべきか、どうやるべきか、いつまでにやるべきかを示します。 |
| 授業だけ | 学習全体を設計 |
| 宿題を出すだけ(学習が点) | 実行まで管理(学習を線でつなぐ) |
| 先生が毎回変わる | 同じ先生で継続 |
| 教材が画一的(学年により塾用教材配布) | 【小中学生】 学校教材、市販教材、塾用教材からその子に一番合った組み合わせでやる順番を整えて指導。 【高校生】 志望校と現状の偏差値の差を埋める、教材ルートを組みます。 高校生の場合は、市販教材がメインとなります。 一部、映像授業も活用する場合があります。 |
| 家庭学習には触れない。やることに迷いが生じる。 | 【小中学生】 家庭学習ノート持参で、学校の勉強と塾の勉強を一本化します。 【高校生】 教材ルートに従って、塾の授業のあるなしに関わらず、学習を進めます。 小中学生も高校生も、やることに迷いがない状態を作ります。 |
| 高校受験(中学生)が中心 | 高校受験に加えて、大学受験(国公立大・難関私大)まできちんと対応。 |
| 授業以外での質問受付体制が整っていない。 | 塾長荒谷(大学受験まで指導)+manabo(東大・京大・早慶・医学部生中心の講師)完備。塾に来れば「分からない」を「その場で解決」する体制を整えています。大学受験まで全教科対応。 |
👉結果を出すために、とても重要なところです。
👉同じ授業形態でも、結果が変わります。
・「他塾で伸びなかった理由が、ここで初めて分かりました」(高1保護者)
・「不登校だった子でも、無理なく通えました。」(中3保護者)
・「つまずいたところを、全部戻ってやり直せました」(中1)
・「この塾でなければ、受からなかったと思います。」(高3保護者)


(秋田エリア)
秋田駅東口教室
秋田市東通6丁目10―11(ラーメン八屋さん隣)
(秋田駅東口徒歩9分)
050-8892-0960
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平日 9:00~20:00
土日祝 9:00~17:00
月~木 14:00~21:00
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